《绿野仙踪》读书笔记300字

时间：2025-05-06 08:37:00 阅读全文下载本文

第一篇：《绿野仙踪》读书笔记

《绿野仙踪》读书笔记

上海市实验学校东校四一班徐路

我喜欢看许许多多的书：《智慧背囊》、《简爱》、《小鸟来了》、《汤姆索利历险记》、《超级作文秘籍》、《我们都是一百分》等，都是我的喜爱，但是我最喜欢的书还是《绿野仙踪》。这本书是莱曼.弗兰克.鲍姆的代表作。书中那不怕困难，知难而进，追求卓越的小女孩多萝茜把我深深地打动了。

这篇文章讲述了小女孩多萝茜的惊险历程。多萝茜的父母在多萝茜很小的时候就离开了她，都是她的姨妈把她抚养长大。一天，龙卷风突然降临了，把多萝茜的小房屋给吹到了远方，那里是田野，一望无际，没有什么人。多萝茜想找到回家的路，于是她开始了惊险的旅程。在路上，她看见了一个老奶奶，她就是“南方女巫”。她告诉多萝茜这里有四个女巫，两个好，两个坏，她说要把两个坏的女巫打死，去王国见奥兹，才能回到家。在路途中，她还碰到了需要脑子的稻草人，需要心的铁皮人，需要胆量的狮子。经过漫长的跋涉，他们终于来到了西方女巫的城堡，女巫把他们抓起去当仆人，在最后，他们用桶里的水浇到了女巫的头上，把她给打死了。接着他们又到了奥兹的王国，后来，好不容易说服了他。把他们送回了家。

多萝茜是个苦命的孩子，她从小失去了父母的爱，又无意之间被龙卷风卷到了一个陌生的地方，但是她毫不失望，为了回到家，她开始了惊险的历程。她的这种不怕困难，知难而进，追求卓越的精神把

我感动了。希望大家都去读读这本书吧！

第二篇：绿野仙踪读书笔记

1.作者国籍作者:莱曼·弗兰克·鲍姆国籍:美国2.主要内容美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥兹国大术士帮忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人-----他需要一副脑子；铁皮樵夫-----他需要一颗心；胆小狮子-----他们结伴而行，互相鼓励、互相帮助，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。由于他们的出色的表现，大术士帮助他们实现各自的愿望，稻草人得到了一副脑子；铁皮樵夫得到了一颗心；胆小狮子得到了胆量，多萝茜也如愿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边3.精彩片段这一天是旅行者们多事的日子。他们辛苦地走了一个钟头，看见前面有一条极大的壕沟，横在道路上，并且把森林划分开来，阔得使他们只能望见对岸的侧边，那真是一条十分宽阔的大壕沟。当他们爬到沟边望下去时，也可以看见这沟是十分深的，在那沟底下面有许多巨大的锯齿形的石块。这侧边多么陡峭，使得他们没法爬下去，在这一刻，他们的旅程似乎必须终止了。胆小的狮子在它谨慎的估量好了壕沟的宽度，就说‘‘我想我能够跳过去。你们谁先坐在我背上?”稻草人决定它先坐。就这样，他们又度过一个难关。4.就精彩片段写相应的鉴赏和感悟当我读了这段精彩片段后，我体会到朋友是很珍贵的。从中我还明白了一个道理：达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你就能达到目标。用不懈地追求和奋斗的精神来面对各种困难，克服学习上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑战自我。

第三篇：绿野仙踪读后感300

暑假里，我读了一本好书，它的名字叫《绿野仙踪》，绿野仙踪读后感300。

故事中有四位主人公。有小女孩多萝茜，有稻草人，有铁皮人，还有一只小胆狮。讲了他们一起到翡翠城去求伟大的魔术家奥芝王帮助他们。多萝茜求奥芝王把她送回堪萨斯州，稻草人求奥芝王给他一个脑子，铁皮人要求奥芝王给他一颗心，小胆狮则是要求给他一些勇气。

他们在前往翡翠城的路上，遇到了重重意想不到的困难，可他们一点儿也没有屈服，通过他们的团结和努力，他们实现了各自的愿望。

读完这本书后，我想了很多。同样，我们在学习和生活中也会遇到许多意想不到的困难，我们一定要向书中的主人公学习。不管困难有多大，不屈服，不放弃，正如前人所说：困难像弹簧，你强它就弱；你弱它就强！我们应该通过自己的努力，争取实现自己的理想，做一个对社会有用的人。

我在假期里读完了绿野仙踪这本书，它主要讲的是：“一个小姑娘多罗茜和亨利叔叔，艾姆婶婶住在美国的堪萨斯大草原，一天龙卷风把她吹到神秘的奥兹国。她陆续认识了稻草人、铁樵夫、和胆小狮。她们为了各自的心愿一齐努力……

我读完了这本书我虽然这不是真实的事情，而是一篇想象出来的故事，但是你读到的每一个细节都让你感到仿佛身临其境一般，每一个情景几乎和情合理。

作者的想象力也很丰富，能把再稻田里死气沉沉的稻草人写成会说话，会动，会笑的。铁片人能言能语会砍树，这些都是不可能的。

假如现实世界也有这样一个神奇的奥兹国的话我也想去看看，找会说话的稻草人，能砍柴的铁樵夫，胆小狮，读后感《绿野仙踪读后感300》。也经历一次奇幻之旅。

《绿野仙踪》说的是：美丽善良的小姑娘多罗茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，她陆续结识了稻草人、铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。

文中写道：“多萝茜和她的朋友度过了一个又一个的磨难，仍然有坚强的信念”回顾我们的生活中，想一想，现在有多少家庭都是独生子女，都是爸爸、妈妈的掌上明珠，爷爷、奶奶们的“小公主”“小皇帝”。干什么事都是爸爸、妈妈、爷爷奶奶替自己做，从来也不用自己动手做一下，也不能实践一下，总是不能干一些自己利索能及的话，在一本童话故事书里一个已经上了小学一年级的小学生不会自己穿衣服，使用筷子，埃莉诺、罗斯福夫人曾经说过：“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”可能很多人不知道这位著名的国际外交家，小时候竟羞羞滴滴，所以我们应该有勇气，胆量去面对生活。

《绿野仙踪》吸引我的不仅是它扣人心弦的故事情节，还给我带来了许多启迪，其中最重要的一点就是：每个人都有自己的优点和缺点，要努力发现、发掘自己的优点，给自己以信心和希望。书中的稻草人希望拥有一颗智慧的头脑；铁樵夫希望自己有一颗跳动的心脏；胆小狮希望自己拥有勇气和胆量。而其实稻草人在情况紧急的时候脑子比谁转得都快，总能想出一个个机灵的点子；而铁樵夫很有爱“心”，时时助人为乐；胆小狮在危险的时候也会胆大起来，甚至敢与怪兽奋力搏斗……

人最大的敌人就是自己，如果自己打破了自己不敢战胜的东西，那么你就会越来越会超越自己！

我们应该学习这里的主人公，为了实现自己的愿望而努力奋斗。

第四篇：读书感言-绿野仙踪

读《绿野仙踪》感言

我最近读了一本名叫《绿野仙踪》的书，这是一本童话故事书，是美国莱曼·弗兰克·鲍姆写的，这本书的主人公是多萝茜和他的好朋友 ……此处隐藏4878个字……古往今来赞美春秋的大有人在，写“夏”的却屈指可数，不仅如此，写“夏”的人也很少有赞美“夏”的。

王维的一首《苦行》是这样写的：“赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻执觉衣重，密树苦阴薄。”描写了酷暑炎日，表现了诗人的怨气。其实，细细回想，“夏”也存在着一丝风韵。

夏日里，满塘荷花盛开，月季花像一个害羞的小姑娘，蜜蜂也出来采蜜了。但相比春天的优美的风景，夏日的风景则更具一番风格。在夏日的大街上到处可见人们踏着热浪急匆匆的向前走去。连停下脚步擦擦额头上沁出的汗珠都没工夫。夏日是一个动静结合的季节。

夏日的代表色是金灿灿的黄：金黄色的阳光，金黄色的麦田，金黄色的玉米。金灿灿的黄刺得你眼睛睁不开。

夏季是处于春秋之间的美好季节。我爱夏日!

读书笔记摘抄300字

耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的，哪么化雪过程当然也需要一个时间。

耐心指导，给孩子搭梯建桥。

对学生要有耐心，首先就要对他们有信心。知识的积累，思想意识的形成是一个漫长的过程，教育好学生也是一个漫长的过程，因此，教师在教育学生的过程中，需要树立信心。有的教师面对学生总是唉声叹气，却不知自己已经放弃了成功。成功，是一次又一次的失败构成的。转化差生，是我们经常遇到的问题，对差生没有了信心，失去了兴趣，也就失去了耐心。作为一个教育工作者来说，这无疑是致命的错误。对学生没有耐心，失去耐心就等于失败，因此，耐心需要树立信心，需要坚定的信念。

其次要有责任心。教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、最伟大的、最光荣的职业，这是世人对我们的尊重，同时也是给我们的一种压力和责任。倘若一个教师的工作不负责任，对学生没有负责任，也就很难做到耐心细致的教育工作

▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

▲教育的艺术就是懂得如何引导。

——爱弥尔

▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。

——蔡元培

▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福一生。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

……

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。

▲心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。

——魏书生

▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。

再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。

教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。

——河南安阳市语文教师常作印

▲陶行知先生讲：“如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教导他。”每个学生都具有不同于他人的生活环境，我们需要了解更多的信息，倾听的本质为理解，教育成为一种指向理解的谈话和倾听过程，倾听可以通过以下一些途径：1.教师信箱;2.师生交流周记;3.个别会谈。

——《倾听，倾听，再倾听》

批评学生的“五一”艺术

问一问学生犯了错误先要问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的，如果老师不分青红皂白就批评学生，很可能会错怪学生，所以批评前一定要问清原委。

缓一缓学生的缺点错误，有时的确让人十分生气，班主任如果在气头上，难免会有一场暴风骤雨，这种批评对学生身心是一种摧残，此时，最好缓一缓，先让自己心平气和下来，再选择适当的方式批评教育学生。

引一引有经验的班主任，学生犯了错误后，不是一味的指责，而是像慈祥而又有经验的顾问一样，站在学生的立场，启发引导。这样，学生在班主任的启发下，自己改正错误，解决自身问题的能力就会提高。

选一选学生犯了错误，选择合适的时间地点批评，才能达到预期的效果。邀请学生到校园散步，或午饭时坐在一起谈天，在融洽的气氛中学生情绪放松，容易接受教师的批评。如果不分时间、地点的唠叨或训斥，只会引起学生的反感。

激一激根据学生要求上进，好胜心强的特点，有时可以用激将法激励学生改正自己的缺点错误。

——《班主任工作总结》

▲在课堂中，首先至少应树立有关课堂的四点基本认识：

1.课堂不是教师表演的场所，而是师生之间交往互动的场所;

2.课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;

3.课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所;